欢迎访问早上智慧教育厂家,10年专注智慧课堂教学软件系统,诚招代理加盟!

咨询电话:0769-26627823收藏网站 在线留言 常见问题

当前位置:首页 » 早上资讯中心 » 行业动态 » 真性情与好教育

真性情与好教育

文章出处:责任编辑:人气:-发表时间:2017-11-10 14:26【

  好教育需要很多东西,资源、平台、环境、师资、课程、管理等等,但在我这大半辈子先做学生后做老师的时光中,愈来愈觉得,好教育是得有各种有形的条件资源,但更要有在其他行业领域中不一定如此关键重要的东西,即关注重视教育人“真性情”的生成与发展。


 “性情“为何物?为什么如此关键重要?“性情“是人的一种心态、情绪、感情、气质、行事为人、呈现自我的基本方式。可内化为心灵精神状态,也外现为日常行为规范。教育的过程,实际上是通过知识构建、认知发展、情感交融、实践体验,来逐渐陶冶学生的“性情”,使原本是社会群体的价值伦理、公共智识,转化为每一个学习个体的身心自然。

1.jpg


  原本每个孩子的“小我”个性本能,在教育过程中,会被社会“大我”的类原则所压抑并逐渐取代。近现代教育的标准化过程,在很大程度上,创造出一批批“性情“相同相似,无个性少差异的同类个体化存在。


  这种教育过程同质化、标准化日益严重的现象,不仅体现在学生身上,我们校长、教师、家长及教育行政部门,在日常教育过程中,也日趋同质标准化。规定动作、要求多,目标、价值、规范、流程都定得死死的。教育在很大程度上,变成流水线上的标准化操作。我们的校长教师家长,常常是千人一面,说相同的话、做同样的事,个性差异越来越少。很少有人愿意“标新立异”,所以,做教育的,常常会被人一眼就能辩识出,我们的职业特征高度同一。


  这种个体“性情“同质同类化的现象,会引起人才退化、创新创意枯萎、生命活力减退,最终社会发展停滞的结果。好教育在将个体社会化的过程中,一定要注意保护个体原有的“真性情“,每一个师生家庭所特有的秉性特质及天赋,这些个性化,差异化的“真性情“,应成为我们教育的“起点“与结果,好教育是要在众多各具特质的个体小我中,尽管要渗透融入、重构再造各个体间、小我与社会大我的交汇联接,但会保护、鼓励、涵养每一个师生的“真性情“。这种教育“本真“的形成,才是我们好教育的重要内涵。


相关资讯

推荐产品

智慧课堂产品
智慧课堂产品