中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第12届学术年会于2016年9月17-19日在黄冈师范学院召开，会议主题为“互联网+”时代的信息技术教育。本次会议的主办单位是中国教育技术协会信息技术教育专业委员会，承办单位是黄冈师范学院，协办单位是华中师范大学。东莞龙腾云教育科技有限公司董事长龙金禄参加了这次学术会议，聆听了专家报告，收获很大。

　　会议围绕以下几个专题进行了研讨：

　　专题一、信息技术教育与创新，重点对信息技术课程与教学、信息技术创新课堂研究、MOOCs与信息技术教育、信息技术教育评价的创新研究、信息技术教育的国际比较研究等几个方面进行讨论;

　　专题二、数字化环境、资源与应用，重点对数字化学习资源设计与开发、智慧学习环境的建设与应用、基于大数据的学习分析及其应用、机器人、人工智能与教育游戏、线上线下的混合教学研究几个方面进行了研讨;

　　专题三、教师信息技术能力提升，重点对信息环境下教师角色重构、师范生教育技术能力发展、在职教师教育技术研修、基于在线学习平台的信息技术培训研究、TPACK框架下的理论与实践等几个方面进行了研讨;

　　专题四、农村学校信息技术应用、农村学校信息化环境建设与技术支持机制、农村教师信息技术应用能力提升、面向教学点的数字化教学模式研究、面向教学点的数字教育资源建设与应用、小规模学校信息技术应用与评价研究等几个方面进行了研讨;

　　专题五、相关研究对教育技术学基本理论与研究范式、学习科学与技术、高校教师教学能力发展、企业培训与绩效技术、教育信息化发展战略等方面进行了研讨。

　　会议期间，来自全国各大师范名校的博士生、研究生，对教育信息化技术与创新研究进行了现场论文答辩演讲。华中师大教育信息研究院院长刘清堂诚挚邀请龙腾云董事长龙金禄赴该校共同探讨信息化教育与战略合作事项。

　　在“互联网+”的巨大浪潮中，信息化的广泛应用，促成了一个网络化、数字化和智能化的教育环境。在这个“互联网+教育”的生态系统里，教育从封闭走向开放，人人能创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。“互联网+教育”打破了权威对知识的垄断，教师与学生的界限也不再泾渭分明。

　　新的数字化学习环境要求教师成为学生学习活动的设计者和组织者;学生学习资源的提供者和开发者;学生学习过程的沟通者和合作者，学生学习能力的引导者和促进者;教学方法的创新者和反思者;教学研究者和终身学习者。这对教师而言，无疑是一种巨大的挑战。面对这样的挑战，枣尚智慧教育准备好了!