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改善教育资源不均,数字校园大有可为

文章出处:责任编辑:人气:-发表时间:2016-12-13 10:34【

  前段时间闹得沸沸扬扬的江西籍女孩占海特微博约辨,高调争取异地高考权利;到非京籍的考生暂不能参加北京高考,关于异地备考那些事儿,先有制度歧视激辨,后有蝗虫之说,不同的发声实质却都在争抢优质的教育资源,而优质的教育资源主要体现在优质的师资资源以及完善的教育设施建设。

  教育资源分布不均衡是一种痼疾,如何让教育保持一池水的总量却依然可以有序打开闸门,减少不均衡的落差,的确成了一道教育部门面前的艰难考题,猛药治沉疴,我们可喜的看到教育部关于《异地高考方案时间表》难产但还是出台了,期待看到越来越多的省份明确出台了推进时间表,但是,教育主管部门清醒的看到异地高考带来的移民热潮、摆在面前的教育承载能力教育,教育资源改革不是一件一蹴而就的事情,教育改革仍然是一根硬骨头。

  加大教育信息化投入,推进数字化校园建设,无疑是改善教育资源不均衡问题的一剂良良方,学生远程通过一根网络接口和一台电脑,就可以直播到名师学校的教师上课,在课堂上实现学生和老师的在线互动。这对于目前优质教育资源过度集中教育发展不均衡现状,尤其是改善广大的农村偏远地区,基础设施落后、教师资源短缺的状况,无疑是一条最直接、最有效的途径。

  数字校园是什么?有何作为?而在中央电教馆基础教育资源中心发布的《数字校园示范建设指南》一文,分别对基础设施建设、数字化资源、师生能力指标和校园应用服务为数字校园的规范化建设提供了参考。从媒体摘文的相关案例里看到,国内数字校园概念倡导者枣尚无纸化教育中关于数字校园的建设中就提及到了数字校园应该包含硬件环境的投入、软件环境的投入以及潜件建设三个方面的内容。摘文介绍前期的硬件环境主要涵盖了班级无线局域网、校园交运云端存储、用户PC终端、校园广播与监控等校园网络,而后期则包含教学科研内容数据化、教学管理、行政信息化、学校基本设施数据电子化等软件环境的建设,整套数字校园系统解决方案中,各个环节内容相辅相成、环环相扣形成整个服务于教学、管理、学习的完整学校生态系统。

  而从近年财政部实行的“营养午餐”计划来看,各个地区之间校园基础设施建设还存在梯度差异,在我们东部沿海城市如深圳已经看到,很多学校已经开始试点数字校园教学无纸化,而我们的西部内陆省份才引进多媒体教室,数字化校园固然美丽,却对于西部地区基础设施建设掉队的校园来说还只是画饼充饥。因此,正确把握当前实际形势,推进数字化校园不能好高骛远,需要稳中求进。

  稳是基础,进是目的。数字化校园不仅仅包含光纤校园网络,还搭配先进的信息手段和工具,它是一个从无到有从有到优的完善系统长期过程,因此,在推进数字校园的时候要把握科学规划,分布实施,在网络硬件基础设施建设倾注了很多努力,在数字化意识有一定清晰认识的东部地区稳步开展试点工作,信息部门牵头各学校配合,形成数字校园规划初稿,各个学校依据各自的预算盘子以及校园建设情况做局域性调整,数字化校园建设需要各个试点学校脚踏实地,认真的将那些最迫切的、最优先的工作实施布局起来,把那些影响力大的、显示度高的项目,使群众见到效果,让试点树立信心,逐步推动校园建设的第二、第三阶段实施。而东莞市松山湖小学中枣尚数字校园方案运用则给我们提供了索引。

  稳中求进,进是亮点。在网络基础设施建设欠发达的西部地区,预算盘子小、网络设施建设薄弱,数字校园不宜因为教育的政绩而仓促上马。“进”追求的是实实在在的进,没有水分的前进,既要看要显绩也要看潜绩,既看发展也看基础。古语有云”千里之行,始于足下”,数字校园推进首先需要先夯实硬件基础,架构好整个数字校园的基础设施信息网络,再来谈及相应的教辅资源数字化等软件建设。同时,还需要相应的部门协调配合,比如学生考勤系统,学生到校之后刷卡,信息存储之后可以通过学校云端服务器发送信息通知家长已经安全到校等,这在信息化欠发达的西部地区更需要政府牵头,相关部门通力配合才能完成。脚踏实地的推进项目中,我们逐步去解决相应的问题,迅速完善“数字化校园”的基础环境建设,研读硬件配备标准,明确责任,从而保证硬件配备标准不降低、装备进度不掉队。

  无论是教育部《异地高考方案时间表》的发文,还是民间对于废除异地高考的呼唤,异地高考博弈只不过教育不均衡千面表现中一面,解除资源顽疾打破教育不公,数字化校园也不是唯一法宝。数字校园建设推进不求急、不求先、更不提效率,我们非常乐意看到政府在为破除教育资源不均稳中求进、稳中有为的推进数字校园政策稳步落地而努力,但我们更希望看到政府在推进教育公平、促进教育资源分配均等化的实际行动上更有紧迫感。


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