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早教,不同时期掌握不同重点

文章出处:责任编辑:人气:-发表时间:2017-10-30 10:05【

   许多父母对早教重视不够,忽略了对孩子的教育,主要原因是父母觉得孩子还小,没有必要进行教育。研究表明:人的脑神经细胞大约在140亿个左右,大多数在3岁前就形成了。新生儿出生后具有反应能力和学习能力,可以开始早期教育。对孩子教育和开发得越早,越有利于潜在智能的发挥,而开发和教育得越晚,越不利于潜在智能的发挥,儿童生来具有的潜在能力越难以展现。如果父母能够重视早教,尽早地让孩子接触生活中的一些事物,做好孩子的“第一任老师”,可以说是对孩子一 生健康成长的贡献。

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  只不过在这个阶段需要给予的教育不是通常所说的“知识教育”,而是适合他们生长发育的能力教育。比方说在孩子学说话的时候,可以通过合适的小游戏对孩子进行刺激,帮助他们更快地学会说话。在平时,我们经常看到一些父母非常重视孩子吃得好不好,睡得香不香,冷不冷,热不热等,却很少有人认真地思考过孩子在各阶段的发育特点与潜力。孩子从出生开始,每一个阶段都有不同的发展特点、相应的早教内容和方法,只有尊重孩子的成长规律,把握不同时期的重点, 才能够满足孩子的心理需要,促进孩子智力的开发,这些不同阶段叫做儿童敏感期。

  儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里,会有某种强烈的自然行为。但敏感期很短暂,并且在这特定的敏感期中,只对一种特定的知识或技能感兴趣,然后就会消失。敏感期来临时,要有相应的活动来搭配或培养他们,使得这种能力真正的发展起来。所以在敏感期内施教,能事半功倍,迅速提高孩子心智的发展。

  根据多年的早教经验,霍格教育针对0~3岁孩子不同阶段的发展特点,研发出针对不同敏感期的课程装备,阶段式划分产品内容,形式新颖,内容丰富,通过符合年龄特点的玩教具,激发宝宝的学习兴趣,从而达到开发宝宝潜能,培养宝宝良好的习惯的目的,是陪伴宝宝成长的好伙伴,是家长的好帮手。

   身为父母,必须了解孩子在不同阶段生长发育的特点,日常与宝宝进行的交流接触、游戏以及训练,必须符合他们的生长发育特点,拔苗助长的做法将徒劳无功,事与愿违。父母唯有加强相应知识的学习和应用,科学地实施早教,才能取得良好效果。




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